启明行动在行动浙江特殊教育教师团赴阿_教师团优势_

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浙江新闻客户端记者滕一韬通讯员丁毓为落实“浙江——阿克苏特殊教育发展联盟”会议要求，按照“多对一”“一校帮扶一方向”的“组团式”援疆方式，加大对阿克苏地区特殊教育精准扶持力度，开启特殊教育名师培养计划，助力阿克苏地区启明学校扩容提质，10月25日，浙江省盲人学校、杭州文汇学校、杭州市杨绫子学校、宁波市特殊教育中心学校、宁波市达敏学校、温州市特殊教育学校等联盟成员单位，按照浙江省教育厅、浙江省援疆指挥部的统一部署安排，共派出14名特殊教育教师跨越多公里飞抵阿克苏，开启三周的“启明行动”特殊教育柔性援疆工作。入疆第一周，为了更好地了解阿克苏地区的特殊学生及特殊教育教学现状，尽快进入角色，发挥短期援疆的有效性，14位老师根据自己的专业特长，进驻了启明学校的各个部门，分别与自己结对的老师进行交流，并进入各个班级听课，对课堂教学精准点评，为启明学校的课堂教学进行了把脉问诊。根据启明学校的教学现状和学生的康复需求，援疆团的老师们开设了一系列有针对性的专题讲座及示范课。启明行动作为援疆金名片项目的重要组成部分，前期筛查出13位听障儿童接受了人工耳蜗、助听器的手术，开机仪式后，为了抢抓训练关键期，急需有效的言语康复训练，此次柔性援疆团中选派了两位资深康复经验的言语康复训练师。入校后，两位援疆康复教师立马投身工作，与启明学校的康复教师对接前期情况，了解学生基本能力，共同制定学生训练计划。10月27日下午，杭州市文汇学校的何鑫燕开设了题为《素质教育背景下的听障康复模式》的康复专题讲座，结合工作经验与大家分享了听障儿童语训康复的原理、方法，丰富的案例分析让启明学校的老师直观地学习了特色康复理念在特殊教育学校的实施。10月28日下午，浙江省盲人学校张洲开展了题为《读懂孩子的发展规律》的讲座，分享了儿童的人格发展和智力发展规律，并结合案例分析了在日常教学工作中需要注意的点，介绍了一些操作方法和策略。10月29日下午，宁波市达敏学校孙钿钿带来了德育专题讲座《建优秀班集体做智慧班主任》，从班主任的理解和班主任体系入手，以达敏学校为例，与大家分享了一些培智学校班级文化环境的创建经验及班级管理经验，为大家提供了如何打造一间“最美教室”和“最好班级”，成为一名优秀、智慧的班主任的实操经验。援疆团的老师们还为启明学校的老师们开设了三节借班示范课。其中，杭州市杨绫子学校方慧凤的生活语文展示课《土木火》，围绕“认、读、写”循序渐进地带领学生认识了泥土，课堂氛围十分活跃，使启明学校的老师们感受到了专业的培智课堂教学模式。温州市特殊教育学校徐丽丽开设了培智动作康复课《我会自己穿衣服》，以“我会自己穿衣服”为主题，有机融入了感知觉及动作训练，在游戏中提升了培智学生的生活技能，为学生更好的融入社会生活奠定了良好的能力基础。宁波市特殊教育中心学校郭翠翠开展了聋部体育展示课《障碍跑》，将障碍跑的技能、技巧、意识结合起来，充分运用了多种体育器材调动了聋生的积极性，有效培养了聋生的灵敏性和身体协调能力。阿克苏地区启明学校党支部副书记、校长贺宗筠告诉记者，非常感谢浙江特殊教育援疆教师们的辛勤工作和帮扶，也非常欣慰地看到启明学校日渐热闹的教研氛围。“启明学校近年来的快速发展离不开‘浙江—阿克苏特殊教育发展联盟’的大力支持，希望启明学校的各位老师能够在接下来的两周里继续抓紧时间，多请教、多学习，不断提升自身教学质量和管理水平，为启明学校的特殊教育事业高质量发展贡献力量。”小小石榴籽，浓浓援疆情。一周以来，援疆教师团们收获了启明学校兄弟姐们满满的情谊，也多了一份沉甸甸的家国情怀。接下来的两周时间里，援疆教师团将继续熟悉岗位、走进学生中，毫无保留地分享经验，相互借鉴、相互提高，继续为阿克苏地区的特殊教育注入新的活力和动能。