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简介
本期教育之光人物“能够做好团队建设，培养一批优秀的老师”的教学管理者，才是优秀的管理者！——高鸿高鸿，男，72年出生。年毕业于贵州省遵义师范学校，曾在抄乐完小任教10年，年被教育局任命为抄乐完小副校长，年考调到湄潭县湄潭中学任教，年至年担任湄潭中学九年级年级组长，管理九年级毕业班工作；年担任教务处副主任职务，管理湄潭中学初中部教学教务工作，年至今担任湄潭中学教务处主任职务，管理湄潭中学教学教务工作。风风雨雨中，今年四十八岁的高鸿老师已在讲台奋斗了28个春秋。在他教学生涯的这28年里，说不清请教了多少位同行，忆不起翻阅了多少本图书，汗水换来了同行们的认可、学生的认可、家长的认可。高老师深知：教学和管理是两码事，一位优秀的教师，不一定是一位优秀的主任。当时陈旧的思想观念还占据着教师们的大脑，素质教育还是一句空口号。但有着坚韧性格的高鸿老师最终毅然担起了重担，他告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应迅速实现角色的转变，先要作一位合格的主任，然后向一位优秀的主任迈进。作为教务主任的他：爱岗敬业，身先士卒高鸿老师能以教学为中心，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，认真执行课程计划，做到了开齐课程，开足课时，并通过示范教学等，使各学科教学达到课程标准要求。人们常说：教导主任是个筐，什么都能往里装！的确，教导主任事情琐碎、繁杂，课程的设置、课表的编排、表册的下发、资料的收集等，都得一项项的去完成。但繁忙之余，他想得更多的是怎样转变教师们的观念，使湄潭中学真正成为一所创新型的学校，一所教研教改的窗口学校。关于优秀教师的培养：一花引来万花开俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键。其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上，作为教务处主任的高鸿老师亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。高鸿主任经常主动深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。（正在指导实习教师的高主任）他注重师德培养，抓好了教师继教工作，采取措施提高了教师的思想水平和业务素质，重视骨干教师的示范作用。“一花引来万花开”这是他的最大心愿。他虽然是一名普通的教育工作者，但他却有着博大的胸怀，即使不能力挽狂澜，也要立志为教育事业贡献所有的力量。自从年被任命为教务主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，他感到自己肩上的担子又重了，他深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事。但一颗强烈的责任心使他不敢有丝毫怠慢。刚上任时，他自己不断学习理论知识的同时，还经常向有经验的老领导请教先进的管理经验。他坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。他担任教务主任工作以来的几年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。关于教学成绩：百尺竿头，更进一步高鸿老师的乐学、敬业和奉献，使一个个成绩接踵而至，一项项荣誉扑面而来，他所辅导的学生，在参加全国初中应用物理竞赛中：获得国家级一等奖5人次；国家级二等奖3人次；国家级三等奖2人次；获得省级一等奖4人次；省级二等奖2人次；市级一等奖6人次，他所担任的物理学科教学工作，从年至今，在湄潭县中考学科对比单位物理学科评比中，6年获得全县第一名；3年获得全县第二名；2年获得全县第三名的殊荣。年获得“优秀教育工作者”称号；年获得湄潭县物理学科“骨干教师”称号；年获得“优秀教师”称号；年获得“优秀教育工作者”称号。面对成绩和荣誉，他总是说：“成绩属于大家、属于过去，我们应着眼长远，面向未来！”是的，未来，将有一座又一座的高峰，等待他去攀登；未来，将有一项又一项的困难，等待他去超越……和学生在一起编辑 谢丹审核 刘明百年名校，湄潭中学求是创新大用大效，小用亦彰
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