万物皆可溯源。年，工作室初立。我们反复思量，给工作室命名为“轻松语文”。

很多人说，语文学习重在积累、重在反复研磨，轻松何来？我们的想法是，“轻松”是一种积极心态，工作室希望学生面对语文学习特别是习作学习时不畏惧、闪躲，努力尝试、不断出新；“轻松”也是一种工作状态，我们希望工作室学员在“授人以渔”的过程中形成多元思维模式，形成个人风格。

年—年，我们努力建设工作室，青年教师也取得了不错的成长，几乎每位教师都在区级以上教育教学活动中有所收获。

年9月，我来到育新学校九龙湖新城分校，工作室格局也随之发生改变。新校区青年教师占90%，教师的专业需求和专业环境大不相同，无教学经验者占教师主要基数，大多数教师还在入职适应期，对于工作室来说，“轻松”目标不变，“学员”众多，团队建设从何下手？成员引领又如何规划？

一字一板，成长需要细心雕琢

我做的第一件事是梳理。

梳理需求。教师成长的快速引导途径，不是一味蛮干，也不是任其野蛮生长，必须深入了解教师的内心需求。工作室新成员中，H老师做事认真，凡事都喜欢“有个说法”。J老师善观察，对学生的思维成长颇为