12月23日上午，冬至已过，天气依旧温暖如春，王晓松团队的学员展示课活动如期开展。这次活动既是团队学员教学的展示，也是针对小学语文的诗歌与文言文教学的研讨。展示课分别由杨后玲老师和张越老师承担。

张越老师执教的是四年级上册的《王戎不取道旁李》。这篇文章是一篇精读课文，也是本册书的第二篇文言文。三、四年级的文言文主要都是一些通俗浅显的小古文，因其体裁不同，所以张越老师确定的学习目标很明确：一是能够让学生感受文言文的语言美、节奏美，学会正确断句，在诵读中感悟，在感悟中诵读，熟记；二是运用多种手段，激发孩子学习小古文的兴趣，培养语感，通过学习知道文中蕴

含的道理。

张越老师的展示课思路清晰，教学环节层层推进，再加上精美的课件，整堂课教学效果十分好。这节课最大的亮点在于“读”。张越老师通过多种形式的朗读指导，让学生边读边理解文意，边理解边读，以读促理解，理解后读得更加准确。师生在读中获取了每一个汉字的含义，并总结了文言文中部分汉字的“一字多义”现象。相信在以后的文言文学习中，学生会主动、轻松很多。

杨后玲老师执教的是诗人臧克家为纪念鲁迅先生手逝世13周年而作的诗歌《有的人》。诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，在热情歌颂鲁迅先生的无私奉献精神的同时，号召人们去做真正有价值的人。这对学生树立正确的人生观有着深刻的教育意义，杨后玲老师通过巧妙的设计，引领学生阅读、品味，实现了这一目标。

诗歌的学习离不开朗读。杨后玲老师通过初读感知、范读指引、再读理解、品读体验、对比读品几个环节，循序渐进地对学生进行朗读训练，把无声的文字变成有声的语言，使诗歌表达的情感叩击学生的心灵，引起情感的共鸣。

从整节课学生的表现来看，学生学得很投入，课堂气氛活跃。特别是杨老师深情的表述，让课堂具有浓浓的语文味，学生触摸到语文朴实而丰厚的情感味道。

上午课程结束后，团队成员又利用午休时间对两节课进行了评议。两位老师先讲述了自己的教学设计思路及教后反思，然后团队成员纷纷表述自己的听课感受与想法。比如，张越老师在课上对部分学生的