只争朝夕前行不辍山东援青教育团队寒假_教师团优势_

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山东援青教育团队坚持“学生为本、服务海北”的工作理念，寒假期间，陆续开展了备课、集体教研、“师徒制”联合教研、学生关爱等活动，取得了积极效果，为做好年教育援青工作打下了坚实基础。假期期间，援青教师虽已返回山东，但心系海北，并未停下教育援青的脚步。虽然有了四个月线上教学的经历，但对海北的教学情况，尤其是线下教学实践仍有待熟悉。为更准确把握学情、进一步提升新学期教学质量，山东援青教育团队早谋划、早安排，组织援青教师利用假期时间学习充电，做好备课计划，在学情研判、学习评价目标制定、学生发展、学业困难应对等方面进行了充分预估和思考，为新学期教学做好充足准备。寒假伊始，鲁青高中援青教师未雨绸缪，立即召开备课组长会议，在对上学期进行教学反思的基础上，开展了假期备课安排、研读教材、课程思政嵌入方案探讨等教学准备工作。援青教师按照要求，周密制定假期备课方案，积极规划各项教学工作，高质量完成了新学期教学各项准备工作。同时援青教师还利用假期时间，不断提升自我，主动“充电”，汲取“养分”，积蓄“能量”，让假期成为鲁青追梦人的“加油站”，以丰厚的知识底蕴和良好的精神风貌为新学期的工作奠定坚实基础。海北一中制定了寒假工作安排明细表，学校援青教师积极响应号召，利用假期，深入钻研课标，深度解读教材，立足学情，认真深入地进行教材解析、教案设计以及“双减”背景下的分层作业设计，完成了教学设计、教学资料收集、重难点梳理、知识点提炼、导学案设计等教学准备工作。强烈的责任意识和明确的目标引领下，是援青老师认真备课的身影。滨州援青教师许学凯统筹安排教学内容，按照复习计划分专题录制高质量视频课、制作学科思维导图，在寒假中推送给学生，引导学生梳理知识点，建构知识架构，既培养了学生主动探索和自主学习能力，又为后续学习打下坚实基础。威海援青教师孟庆力，从语文素养、思维能力、单元设计、拓展阅读等方面入手，认真研读文本，精心设计教案，力争将新课标中的教育目标及理念，落实到每一节课的备课、教学设计之中。假期备课，全体援青教师认真备好每堂课，打磨优质精品课程，对教学内容吐故纳新、更新完善，累计完成备课量逾课时。通过备课活动，援青教师提升了专业素养，提高了教学效果，保证了教学质量，为新学期高质量课堂教学奠定了良好基础。对于援青教师来说，假期不是纯粹的休息，而是教研的延续，老师们充分利用假期钻研教材，提前开启教研模式。为提升备课质量，发挥教研组的智慧，寻求适合学生的教学方法，四县援青教师以年级和学科为单位，与海北州教师开展教研活动，集思广益，共商共研。在集体教研过程中，鲁青教师结对担任主备人，针对主备人的教学设计，备课组的老师认真研磨，提出可行性改进设计，在思维的相互启发与碰撞中，营造互学共进的教研氛围。同时，主备老师在小组备课后，设计出一套完整的课程资源包，包含教学设计、课件、导学案等多种资源，老师们根据自己班级学情，选择适应本节课教学的相应模式，更好体现课堂教学的针对性。假期中，山东与海北教师“师徒制”团队系列教研活动开展得如火如荼，师徒共研共思，共同学习提升。作为有26年教龄的师傅，临沂援青教师全志英倾囊相授，全心全意指点徒弟。在师傅悉心传授下，5位海北青年教师的每一次备课都要经历自主研读梳理、师傅指导改进、二次整理修改、集体备课提出改进建议、再次修改完善等过程。在师傅帮助指导下、在师徒智慧碰撞中，年轻教师迅速成长提升，逐渐体现出自己的思考与创新，彰显个人亮点。滨州援青教师王长青利用假期和海北结对教师多次线上交流研讨，重点对不同版本教材进行对比和分析、探讨新学期教学计划和教学策略等，帮助海北州年轻教师快速成长，促进课堂教学水平的整体提高。寒假期间，援派教师累计参加集体教研活动余次，开展“师徒制”联合教研50余次，指导海北教师余人次。通过集体教研活动，让援青教师在相互交流中学习，取长补短，优势互补，共同成长。师徒结对活动给海北州年轻教师提供了学习平台，开阔了教学思路，提高了教学水平，使每一位教师受益匪浅。师徒结对的每一次教学研讨活动，无不诠释着榜样的力量、薪火相传的初心与使命。援青老师虽身在山东，却坚守“责任不放手、关爱不延期”的理念，定期通过家长群了解学生寒假学习情况，通过作业检查和分享学习计划进行有效学业指导，引导学生在寒假期间有计划进行高效复习和预习。同时，援青教师不定时地抽查学生作业完成情况，及时掌握学生学习过程中遇到的知识漏洞和难点，并通过线上钉钉、