倾心教育守初心，专业引领促发展。年8月18日，石家庄市第四十四中学19级教师培训顺利举行。学校重视教师培训，近年来学校大教学统筹引领下的年级培训已形成创新特色，促进了教师专业发展，促进了学校师资队伍建设。本次会议在明德五楼举行，许瑞霞主任主持召开，周秋园主任、19级全体教师共同参与。

本次教学培训会以“团结勤奋、凝心聚力、系统思考、创造辉煌”为主题，包含学科核心素养通识培训、教育教学技能培训和团队培训等几个板块，内容丰富，目标清晰。老师们努力学习新理念、适应新变化，明确毕业班目标。各学科组团队开展相应的学习、交流、分享，全体教师树立学科核心素养导向下的科学、精准的中考备考意识，每位教师发挥自己优势，力争为届中考备考带来思考与改变。

第一篇章：19级，与时代同行！

许主任在会议开始首先强调了初三的重要性，明确了毕业班的工作内容和目标。然后，全体教师一起学习了新出台的教育政策，19级全体教师与时代同行，学习新理念，适应新发展、新要求！

第二篇章：素养导向，提质增效

在基础教育改革全面深化的关键时期，培养和发展学生核心素养成为全体教师的共识，让核心素养真正落地，落实基础教育阶段立德树人的根本任务，是我们19全体教师的共同使命和责任。

第三篇章：团队合作、入境初三

朱永新教授提出，教师成长、专业发展的“三专模式”：专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。专业交往，在专业发展的共同体中交流成长。本次培训打破学科界限，在19级大团队共同体中，进行跨学科的入境学习和交流，从发展目标理解高质量基础教育。

第四篇章：明确方向、科学备考

教师成长是一个锲而不舍的探索过程，在学校教研文化的浸润下，19级全体教师加强对学生、课程、教学等方面的专业理解，沿着正确的途径，在学科教学实践中，提升专业认知、形成专业智慧、解决教学难题，最终提升教学质量。

全体教师集中参与了年级组织的学习培训，但是由于学科特点不同，每个学科教师又以学科组为单位，展开讨论。青年教师苦练内功，向专业书籍、向优秀同行学习；